Alessandro Tripepi obteve em 2020 o doutorado em História, cultura e teorias da sociedade e das instituições no Departamento de Estudos Históricos da Università degli Studi di Milano. Desde 2021, trabalha como pesquisador bolsista de pós-doutorado no mesmo departamento, integrando o projeto ERC Tacitroots, dedicado ao estudo da Accademia del Cimento de Florença.
Em 2022, publicou sua primeira monografia, baseada na tese de doutorado: Lo specchio di sé. Identità culturali e conquista spirituale nel viaggio italiano di quattro principi giapponesi alla fine del XVI secolo (Pearson, Milão, 2022) . Também escreveu diversos artigos em revistas italianas e internacionais, entre os quais:
* Diplomazia gesuitica, potere politico ed evangelizzazione in Giappone durante il periodo Sengoku (1569-1598), «Riforma e Movimenti Religiosi», 2023;
* International perspectives on the Florentine edition of Apollonius’ Conics. The case of Michelangelo Ricci (1661), «Nuncius», 2023.
De 2020/21 a 2024/25, foi professor contratado no Departamento de Estudos Históricos da Università di Milano para o curso Laboratório: rumo ao trabalho de conclusão: fazer e escrever uma pesquisa histórica (idade moderna). Colaborou também na realização de três manuais dedicados ao ensino de história, publicados pela Pearson entre 2022 e 2025.
Desde 2025, leciona no Istituto Secoli como professor do Laboratório de preparação para o trabalho de conclusão de curso.
«Dicebat Bernardus Carnotensis nos esse quasi nanos gigantium humeris insidentes». Estas palavras, atribuídas por João de Salisbury a Bernardo de Chartres, exprimem perfeitamente o sentido da prática do ensino: tudo o que conhecemos devemos a quem nos transmitiu. Ensinar é, portanto, a melhor forma de permitir que uma intuição ou uma ideia tanto se materialize quanto se eternize: significa transmitir um saber capaz de crescer e se estratificar geração após geração.