Alessandro Tripepi se doctoró en 2020 en Historia, Cultura y Teorías de la Sociedad y de las Instituciones en el Departamento de Estudios Históricos de la Universidad de Milán. Desde 2021 trabaja como investigador posdoctoral con una beca de investigación en el mismo departamento, dentro del proyecto ERC Tacitroots, dedicado al estudio de la Accademia del Cimento de Florencia.
En 2022 publicó su primera monografía, basada en su tesis doctoral: Lo specchio di sé. Identità culturali e conquista spirituale nel viaggio italiano di quattro principi giapponesi alla fine del XVI secolo (Pearson, Milán, 2022). . También ha escrito varios artículos en revistas italianas e internacionales, entre ellos:
* Diplomazia gesuitica, potere politico ed evangelizzazione in Giappone durante il periodo Sengoku (1569-1598), «Riforma e Movimenti Religiosi», 2023;
* International perspectives on the Florentine edition of Apollonius’ Conics. The case of Michelangelo Ricci (1661), «Nuncius», 2023.
Desde el curso 2020/21 hasta el 2024/25 ha sido profesor contratado en el Departamento de Estudios Históricos de la Universidad de Milán para el curso Laboratorio: hacia el trabajo de fin de estudios: realizar y escribir una investigación histórica (edad moderna). También ha colaborado en la realización de tres manuales dedicados a la didáctica de la historia, publicados por Pearson entre 2022 y 2025.
Desde 2025 imparte clases en el Istituto Secoli como docente del Laboratorio de preparación para el trabajo de fin de estudios.
«Dicebat Bernardus Carnotensis nos esse quasi nanos gigantium humeris insidentes». Estas palabras, atribuidas por Juan de Salisbury a Bernardo de Chartres, expresan perfectamente el sentido de la práctica de la enseñanza: todo lo que sabemos se lo debemos a quienes nos lo han transmitido. Enseñar es, por tanto, la mejor manera de permitir que una intuición o una idea tanto se materialice como se perpetúe: significa transmitir un saber capaz de aumentar y estratificarse generación tras generación.